O cenário da formação médica no Brasil tem sido alvo de intensos debates, com propostas que visam aprimorar a qualidade dos futuros profissionais. Uma das discussões recentes gira em torno da criação de uma Ordem dos Advogados dos Médicos (OAB dos Médicos), uma analogia à Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), que busca estabelecer um marco regulatório mais rigoroso para a profissão. Segundo o secretário do Ministério da Saúde, a residência médica é vista como um caminho essencial para solucionar o baixo desempenho observado em alguns egressos de cursos de medicina. Essa perspectiva ressalta a importância da especialização e do aprofundamento técnico e científico após a graduação para consolidar o conhecimento e as habilidades clínicas. A residência, nesse contexto, funciona como um filtro e um período de aprimoramento intensivo, onde a prática supervisionada e a exposição a casos complexos são fundamentais para a formação de um médico competente e seguro. É um período onde o recém-formado é exposto a uma realidade clínica mais dura e desafiadora, necessitando de amadurecimento e aprofundamento em diversas especialidades e subespecialidades médicas, o que corrobora a ideia de que a formação continuada e especializada é crucial para mitigar deficiências.

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes de Medicina (Enamed) tem revelado dados preocupantes sobre o desempenho de alunos de determinados cursos. Relatos indicam que estudantes de faculdades com as piores notas no exame tendem a ser mais velhos e a expressar insatisfação com a estrutura oferecida pelas instituições de ensino. Essa observação levanta um ponto crucial: será que a idade avançada para o início da graduação ou a insatisfação com a infraestrutura e os recursos pedagógicos disponíveis nas universidades públicas e privadas são fatores determinantes para um desempenho inferior? É fundamental investigar a fundo as causas desse problema, que podem envolver desde a qualidade do corpo docente e dos laboratórios até a proposta pedagógica e o currículo adotado. A relação entre a infraestrutura oferecida, a metodologia de ensino e os resultados do aprendizado é intrínseca, e a falta de investimentos adequados em recursos didáticos e tecnológicos pode comprometer significativamente a formação dos futuros médicos, impedindo que eles desenvolvam as competências necessárias para a prática clínica de qualidade, resultando em lacunas de aprendizado que se manifestam em avaliações formais como o Enamed.

Um aspecto alarmante dessa discussão é o direcionamento de recursos do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) para cursos de medicina mal avaliados. Essa constatação, divulgada pelo UOL Notícias, aponta para uma possível falha no sistema de fiscalização e credenciamento de instituições de ensino superior, que permite que públicas e privadas com desempenho questionável recebam apoio financeiro governamental. Tal situação não apenas desvia recursos que poderiam ser destinados a instituições de excelência, mas também corre o risco de formar profissionais com deficiências que, posteriormente, poderão impactar a saúde da população. A crítica é que o financiamento público, em vez de premiar e incentivar a qualidade, pode estar inadvertidamente perpetuando um ciclo de baixa performance na educação médica. É imperativo que existam mecanismos de controle social e avaliativo mais rigorosos para as instituições que recebem verbas públicas, garantindo que o investimento se traduza em educação de alto nível e não em um incentivo à proliferação de cursos de qualidade duvidosa, que podem comprometer o futuro da assistência médica no país.

Diante desse quadro, a necessidade de um exame obrigatório para médicos, nos moldes defendidos por alguns senadores, ganha relevância. A preocupação é com a segurança e a saúde da população, que dependem da competência dos profissionais médicos. Um exame que avalie o conhecimento e as habilidades práticas poderia servir como uma barreira adicional para garantir que apenas médicos qualificados e aptos atuem na linha de frente do cuidado em saúde. Esse tipo de avaliação, se bem estruturada e baseada em evidências científicas atualizadas, pode contribuir para elevar o padrão da prática médica em todo o país, assegurando que os pacientes recebam o melhor atendimento possível. A existência de um conselho de classe com poderes fiscalizatórios mais efetivos, como a proposta OAB dos Médicos, ou exames de proficiência periódicos, como o Enamed, bem como uma revisão criteriosa do acesso ao Fies para cursos com histórico de desempenho problemático, são medidas que precisam ser consideradas seriamente para resguardar a qualidade da formação e da prática médica no Brasil, protegendo assim a saúde pública e a confiança da sociedade.